La Clase Invertida: Cómo crear tu propia Khan Academy

Salman Khan es el fundador de la Khan Academy, una organización educativa sin ánimo de lucro. En su página web puedes encontrar gratuitamente una colección de más de 2.700 microlecciones a través de videos tutoriales hospedados en YouTube.

Khan Academy, junto con MITx, Uncollege de Stanford YouTube para Escuelas, confirman una tendencia tecnológica interesante en Educación. Los profesores, cada vez más, graban sus clases y las cuelgan en la nube para que sean accesibles a estudiantes en cualquier momento y en cualquier lugar.

Las ventajas son claras. Los estudiantes pueden acceder al contenido académico de forma flexible, se ponen al día rápidamente cuando se pierden una clase y sobre todo revisan el material tantas veces como sea necesario a la hora de preparar un examen.

Sin embargo, esta práctica pretende ir mucho más allá. De hecho propone invertir completamente el método tradicional de dar clase, en donde el profesor habla y el alumno escucha.

Salma Khan propone un cambio de metodología para escuelas y universidades basándose en el éxito de sus videos online. Khan Academy recibe 4 millones de visitas únicas por mes. ¿Será que los estudiantes prefieren aprender los problemas de algebra siguiendo un video?

Khan propone que el alumno aprenda la teoría de forma individual en casa con la ayuda de videos de corta duración (10 mins aprox.). Estos videos han sido grabados por el profesor o se usa su escuela virtual. En cada video se va exponiendo pequeñas porciones del temario curricular, incrementando de forma paulatina la dificultad. El estudiante puede seguir su propio ritmo de aprendizaje y repetir, detener y meditar sobre un concepto cuando lo vea necesario.

Las horas de clase se utilizan ahora para hablar del material aprendido o clarificar cualquier duda. El profesor y el alumno interactúan y aprovechan mejor el tiempo que están juntos, realizando ejercicios prácticos y actividades en grupo.

Hay que especificar que esta metodología funciona especialmente bien en aquellas áreas temáticas en que la información expuesta es compleja y por tanto ayuda repasar un concepto varias veces. Igualmente parece ser de gran ayuda cuando se explican procedimientos detallados o en asignaturas en que se escriben fórmulas matemáticas en la pizarra.

Las lecciones grabadas, como ventaja adicional, generan año tras año, una importante biblioteca de información online pudiendo ser provechoso en programas interdisciplinarios. Por ejemplo, un profesor de biología puede aprovechar las lecciones grabadas por un profesor de química como parte de su temario curricular.

Para los docentes interesados en grabar y compatir sus lecciones online o desean experimentar con el e-learning en clase, existen una gran variedad de tecnologías y aplicaciones que lo hacen fácilmente posible:

  • Grabación de voz

En su forma más simple, se podría grabar un audio realizado con un editor de sonidos a través del ordenador. Para ello se puede usar, Audacity, una herramienta gratuita compatible con todos los sistemas operativos. La grabación es exportable a ficheros de diversos formatos, con lo que los alumnos podrían descargar y acceder fácilmente desde cualquier lugar. También a través de un smartphone se puede grabar fácilmente una explicación usando Apps gratuitas como iTalk Recorder para iPhone o Tape-a-Talk para Android.

  • Grabación de voz y captura de acción en la pantalla del PC (estilo Khan Academy)

Existen programas de software que permiten grabar, no sólo el audio sino toda la actividad que ocurre en la pantalla del PC: movimiento del cursor, tecleo y voz. Es aconsejable familiarizarse con estas herramientas para grabar presentaciones, instrucciones para usar un recurso tic, videoconferencias con un experto o incluso una quedada en Google+ u otra red social con los alumnos. Algunas de las más conocidas y gratuitas son Screencast-o-maticJing Screenr.

Este YouTube video muestra un ejemplo práctico en el cual una profesora explica en 4 minutos a través de Screencast–matic  Cómo hacer una película en Picasa.

Jing recording

Jing: Captura la pantalla del ordenador

En el caso de que se necesite crear lecciones al estilo Khan con una pizarra digital en donde escribir fórmulas o palabras, puede usarse SmoothDraw para Windows o Kolour Paint para Linux. Ambas son gratuitas.

Como curiosidad, Salma Khan usa en la actualidad un Wacom Bamboo Tablet con el software SmoothDraw para realizar todas las anotaciones en la pantalla de su PC y las graba usando el Camcasia Studio en un PC Windows: Un ejemplo La escala de la Tierra con respecto al sol.

Grabar con Wacom Bamboo - khan academy

Grabar con wacom bamboo – khan academy

Para aquellos que tienen un iPad o se plantean en invertir en uno, existen tres magníficas Apps gratuitas que facilitan enormemente este proceso de grabación y audio: ScreenChomp, ShowMe y Educreations. El creador de esta última tiene como objetivo eliminar las barreras de tiempo y dificultad técnica para que los profesores puedan crear lecciones online y compartirlas en cuestión de minutos.

iPad App: Educreations Pizarra Interactiva

  • Grabación de voz,  imagen física del profesor en clase y la captura de cualquier actividad en la pantalla (powerpoint, pdf, etc).

En la gama de tecnologías más sofisticadas se encuentran aplicaciones denominadas “Lecture Capture” (Captura de Clase) utilizadas cada vez más en universidades de todo el mundo como valor añadido para atraer a estudiantes a su programa. Esta tecnología es muy versatil y fácil de utilizar por parte del profesorado.

Este tipo de software permite capturar la voz y la imagen física del profesor dentro de la clase y cualquier powerpoint que se proyecte en la pantalla del PC o PDI. También incluye la posibilidad de incluir una transcripción escrita de la clase y adjuntar un documento pdf para completar la explicación.

El profesor en un solo clic puede capturar la clase. Al terminar, los datos se almacenan directamente en un hardware local o se envían a la nube a través de Internet. Los estudiantes puedan acceder remotamente a la grabación, ya sea en tiempo real o a posteriori.

Muchas universidades en el mundo como la Michigan State University, la Universidad de Carolina del Norte y la Universidad de Ginebra llevan años aprovechando esta tecnología para ofrecer su contenido académico online.

Algunas de las soluciones más utilizadas en esta gama son PanoptoEcho360Camtasia RelayTegrityMediasite by Sonic FoundryCollaborate y Matterhom. Esta última es gratuita y de código abierto, permitiendo al centro programar la aplicación para adaptarla a sus necesidades.

Grabar clases - panopto

La Universidad de Bath en el Reino Unido usa Panopto y pueden verse online las clases grabadas por profesores. Acceder a su web facilita la comprensión de las funcionalidades sofisticadas de esta tecnología.

Es especialmente interesante ver las estadísticas de uso que incluyen esta aplicación. Los estudiantes acceden con frecuencia a estas grabaciones online para revisar sus clases con una duración media por sesión de 10 minutos. Este hecho indicaría que el estudiante encuentra útil su uso para repasar aquellos conceptos que no quedaron claros o encuentra especialmente difíciles.

Khan, en su última entrevista en Reddit hace 14 días, recordaba que esta metodología era una manera de liberar tiempo de clase para centrarse en actividades más creativas. En un mundo ideal, los videos online ayudarían al estudiante a comprender de forma independiente cualquier tema. La “escuela” sería un lugar físico y de apoyo social para explorar y aplicar lo que se ha aprendido con actividades de tipo “construir un robot”, “iniciar una empresa” o “escribir un libro”.

Pregunta:¿Piensas que sería factible invertir el método tradicional de dar clase? ¿Qué inconvenientes ves? Puedes dejarme un comentario pulsando aquí.

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¿Te gustó este artículo? Suscríbete al blog por email AQUÍ . Meritxell es asesora y formadora en nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Embajadora y Formadora de Evernote. Creadora y tutora del Curso de Competencias Digitales para profesores de la Fundación UNED. Cofundadora de TotemGuard. Me encanta emprender, estudiar y compartir lo que aprendo.
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17 comentarios en “La Clase Invertida: Cómo crear tu propia Khan Academy

    • Jose Jaime, pienso que está muy bien que utilices la tecnología para ayudar a mucha gente alrededor del mundo a comprender las matemáticas, pero me parece que sería de gran provecho que trataras de pulir tu caligrafía y la estética de lo que vas escribiendo en el pizarrón para que el aprendizaje fuera más agradable a la vista y, en consecuencia, atractivo y efectivo.
      Felicitaciones por tu dedicación.

  1. Buenas tardes:
    De todos los programas que mencionas, unicamente he utilizado Audacity, como alumna y ahora como profesora, les pido a mis alumnos de francés que realicen grabaciones periódicas. La verdad es que encuentro este programa muy útil.

    Sin embargo, estoy en contra de grabar las clases y colgarlas en sitios web. Para mí donde esté el modelo tradicional de impartir clases…

    Un saludo compañeros y compañeras.

    • Gracias por dejarnos tu opinión. De todos modos parece una tendencia cada vez más adoptada por las Universidades de todo el mundo y además los estudiantes parecen acceder al contenido con frecuencia según sus estadísticas. Veremos que ocurre en Espana.

      Un saludo,
      Meritxell

  2. Por mi parte no sólo estoy de acuerdo sino que es a lo que estoy dedicando mi tiempo en la actualidad.

    De momento, nuestros vídeos son muy tradicionales, simplemente una profesora explicando en una pizarra. No hemos tenido aún posibilidades de acceder a una tecnología más avanzada salvo nuestra cámara de vídeo y nuestra conexión a internet, pero estaría bien poder profundizar y avanzar en este campo.

    La ventaja ya la hemos encontrado y es precisamente la que habéis comentado: que el alumno elige su ritmo, elige qué vídeos ver dos o tres veces, qué conceptos le resultan más complejos y los prioriza. Sólo con esto, ya le veo una ventaja inmensa y son muchos los alumnos que para esta convocatoria de Selectividad han usado nuestros vídeos para preparar la química. El resultado me parece impresionante y muy bonito :-)

    Una buena entrada que contiene mucha información útil para aquellos que deseamos aportar algo a la educación a través de las tecnologías. ¡Gracias!

  3. Hola. Precisamente estaba buscando los programas que usa Khan en su Khan Academy.

    Soy maestro de inglés y me está llamando la atención y tengo ganas de grabar leeciones para que los alumnos puedan verlas y repasarlas en casa. Luego en clase se pueden hacer prácticas de lo que han ideo aprendiendo.

    Gracias por publicar este post.

  4. Me parece una muy buena herramienta. Los videos grabados con ejercicios explícitos y en pocos minutos ayudan a captar la atención del alumno. Qué mejor que el niño o niña pueda acceder a la clase grabada para ejercitar, aprender y reforzar una materia, no sé por qué alguien no podría estar de acuerdo, muchas veces una clase sale estupenda y si está la posibilidad de reproducirla mucho mejor y para quienes quieren aprender un contenido desde el silencio y privacidad de su hogar, en un ambiente propicio para captarlo, genial, y que luego en la clase el docente pueda comentar o realizar actividades prácticas con sus alumnos tiene un gran beneficio. Gracias por el artículo. Saludos!!!

  5. Excelente articulo. lo expuesto permite avanzar rápidamente en las herramientas necesarias para que los docentes que tienen un entrenamiento como tutores en línea (esto es importante), puedan aprovechar las TIC en la educación.

    Felicitaciones

  6. Buenas noches, felicidades por estos programas con herramientas que hoy por hoy reclaman los jovenes para desarrollar sus actividades de interes.
    me gustaria ver algunos videos sobre lecturas cortas a fin de incentivar a los joves al proceso de leer. agradezco cualquier opcion que sea viable para esta debilidad de la poblacion estudiantil, en su mayoria.

  7. Te felicito por el excelente articulo,me interesan mucho las aplicaciones que mencionas para iPad pero en sistema Android, me esta costando encontrarlas, ¿tu conoces alguna?, muchísimas gracias.

  8. Trabajé 25 años en la industria de alimentos, química y Transporte Expreso. Llevo casi cinco años dictando clases en Ingeniería y Administración y me cuesta creer el poco uso de las Tics en educación universitaria. Mucha publicidad para lo poco que se hace. Muchos profesores confunden herramientas con método y pocos estudiantes ven las ventajas “porque son muy pocas las clases que han visto con apoyo de las tics”. Considero que es necesario difundir como el engranaje metodo-tics es poderoso. En países como Venezuela estamos como las personas que compran un smartphone y solamente usan el teléfono.

    • Hola Jesús,

      Gracias por tu comentario. El problema que comentas no solo afecta a Venezuela sino también está extendido en el sistema educativo en Europa y EEUU. Las TIC han evolucionado rápidamente y el profesor o usuario no ha tenido tiempo de adquirir las competencias digitales necesarias para sacarles provecho y cambiar la metodología para un aprendizaje más efectivo.

      Un saludo,

      Meritxell

  9. Buenos Días creo que es una idea muy pero en países como México la infraestructura es muy limitada no todos los alumnos tienen computadora y acceso a Internet, lo que provocaría mas desigualdad pero si es muy buen la idea