Mapa mental: Recursos tic para desarrollar las inteligencias múltiples de Howard Gardner

¿Quién es más inteligente Einstein o Messi? o ¿Quién es más inteligente Dalai Lama o Mozart? Los cuatro poseen inteligencias excepcionales que pertenecen a campos diferentes y que se han desarrollado en diferentes partes del cerebro.

El profesor Howard Gardner, autor de la teoría de las inteligencias múltiples, fue galardonado este miércoles con el Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales 2011, lo que me ha motivado a plantear estas preguntas y especialmente, a pensar si la tecnología puede colaborar en el desarrollo de estas inteligencias.

La teoría de las inteligencias múltiples se basa en que todos los humanos poseemos al menos ocho formas de inteligencia, que por lotería genética, se presentan en distintos estados de desarrollo cuando nacemos. Gardner remarca que la brillantez en matemáticas o lengua, las inteligencias más favorecidas en el sistema educativo tradicional, no son suficientes para desenvolverse en la vida.

Dicho de otro modo, puedes ser excelente en cálculo mental pero si no sabes cómo relacionarte con los demás, estarás limitado en tu carrera profesional y personal. De ahí, la importancia que los centros educativos trabajen el desarrollo de todas las inteligencias para que el alumno pueda afrontar su futuro con muchos recursos.

Gardner define la inteligencia como una capacidad, que no es innata e inamovible, como muchas veces se piensa, sino que la educación puede desarrollarla.

Teniendo en cuenta, que la tecnología no debe marcar las metas educativas, pero sí puede ayudar a conseguirlas, he elaborado un mapa mental que pretender agrupar y relacionar recursos TIC con cada una de las ocho inteligencias de Howard Gardner:

  • Lingüística: Esta inteligencia consiste en la capacidad de usar el lenguaje para expresarse, ya sea a través de la escritura o oralmente, así como aprender idiomas con facilidad. Pérfil profesional: Escritores, poetas y políticos. Un ejemplo excepcional: Shakespeare
  • Lógica-Matemática: Esta inteligencia consiste en la capacidad de analizar problemas de forma lógica, realizar operaciones matemáticas e investigar temas de forma científica.  Pérfil profesional: Ingenieros y científicos. Un ejemplo excepcional: Einstein.
  • Musical: Consiste en la capacidad de tocar, componer y apreciar piezas musicales y reconocer los ritmos y tonos. Según Gardner, esta inteligencia funciona de forma paralela con la inteligencia lingüística. Pérfil profesional: Músicos y compositores. Un ejemplo excepcional: Mozart.
  • Espacial: Consiste en la capacidad de presentar ideas visualmente, crear imágenes mentales, visualizar con precisión, dibujar y confeccionar bocetos. Pérfil profesional: Arquitectos, escultores, fotógrafos y diseñadores. Un ejemplo excepcional: Gaudí.
  • Corporal-Cinética: Consiste en la capacidad para realizar actividades que requieren fuerza, rapidez, flexibilidad, coordinación óculo-manual y equilibrio. También se incluyen trabajos manuales o expresión corporal. Pérfil profesional: Deportistas, bailarines y cirujanos. Un ejemplo excepcional: Messi o Nadia Comaneci.
  • Interpersonal: Consiste en la capacidad de entender las intenciones, motivaciones y deseos de otras personas. Permite trabajar y relacionarse de forma efectiva con los demás. Pérfil profesional: Docentes, psicólogos y políticos. Un ejemplo excepcional: Pep Guardiola.
  • Intrapersonal: Consiste en la capacidad de entenderse a uno mismo, y apreciar las motivaciones, los sentimientos y los miedos que se sienten. Implica crear un modelo de nosotros mismos que funcione para trabajar de forma efectiva y poder regular nuestras vidas. Un ejemplo excepcional: Dalai Lama
  • Naturalista: Consiste  en la capacidad de observar, identificar y clasificar a los miembros de un grupo o especie, e incluso para descubrir nuevas especies. Su campo de observación más afín es el mundo natural, donde pueden reconocer e investigar sobre la flora y la fauna. Pérfil profesional: Biólogos, veterinarios y excursionistas. Un ejemplo excepcional: Felix Rodríguez de la Fuente.

 

Mapa Mental: Recursos TIC para desarrollar las inteligencias múltiples de Howard Gardner. (Para agrandar este mapa, clica en la imagen abajo y una vez abierto, vuelve a clicar sobre él para explorarlo en una mayor dimensión).

Mapa Conceptual: Recursos TIC para desarrollar las inteligencias múltiples de Howard Gardner por TotemGuard.com/aulatotem

 

Un profesor hace poco comentaba en su blog que un alumno en clase con una inteligencia lógica-matemática predominante se veía incapaz de leer un libro. El profesor, entendiendo como este alumno aprendía mejor, le recomendó un libro de misterio. El alumno quedó captivado con esta lectura al incluir un elemento de deducción y lógica. No todos aprendemos igual y éste es un buen ejemplo de cómo aplicar la teoría de las inteligencias múltiples atendiendo a las capacidades individuales de nuestros alumnos.

¿Reconoces estas inteligencias en tus alumnos? ¿Piensas que la tecnología puede ayudar a desarrollarlas? ¿Qué inteligencia te parece más importante para el futuro de un estudiante? Nos encanta escuchar tus comentarios.

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¿Te gustó este artículo? Suscríbete al blog por email AQUÍ . Meritxell es asesora y formadora en nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Embajadora y Formadora de Evernote. Creadora y tutora del Curso de Competencias Digitales para profesores de la Fundación UNED. Cofundadora de TotemGuard. Me encanta emprender, estudiar y compartir lo que aprendo.
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41 comentarios en “Mapa mental: Recursos tic para desarrollar las inteligencias múltiples de Howard Gardner

  1. Hola:
    Me encantó el mapa conceptual. Tenemos ideas similares.
    Hace tiempo hice algo sobre IM para un curso que impartí a profesores de secundaria y recientemente otro para una plática para estudiantes de pedagogía, creo que entre ambos sale algo como lo tuyo, solo que por el tiempo que tenia, los míos están más reducidos en recursos. Te los comparto para que los veas.

    http://prezi.com/4vl3rl1xlofy/inteligencias-multiples-en-el-aula/

    http://prezi.com/ty14fqoji2ej/im-y-tics-2011-univer/

    Saludos desde Tijuana, México. =)

  2. Un ejemplo excepcional: Pep Guardiola.
    Si hubieses puesto Nicolás Castellanos,Daniel Barenboim,Kim Dae-jung,Rigoberta Menchú Tum,Leymah Gbowee, lo entendería pero Pep ¿? ¿?( independientemente de sus conquistas pesonales, sociales con el Barca y que todas las personas en si misma somos maravillosas).No lo entiendo.

    Un saludo

    • Quizás tienes razón que hay mejores ejemplos.No pretendo crear un debate sobre mis ejemplos, que pueden ser más o menos acertados, sino sobre si la tecnología puede ayudar a desarrollar las inteligencias múltiples, ya sea en el aula o fuera. Gracias por tu comentario.

      Un saludo,
      Meritxell

  3. Messi es un ejemplo acertado pues al menos yo veo que cuando juega es como un niño , disfruta del presente, del momento, solo eso y por eso es el mejor.(así viene el éxito total en la vida.Pasión por encima del deseo)
    El presente es lo que hay y por eso Messi es el mejor ejemplo para un niño .

  4. Las inteligencias múltiples están presentes en el aúla, y hay indicios de ellos , dependiendo de las competencias y habilidades que demuestran los chicos , ejemplo solicite un trabajo sobre el tema de la violencia que existe en la dinámica familiar y quede gratamente sorprendida al ver que el alumno visualizó muy bien el trabajo antes de ejecutarlo como un video casero bien editado. Y desde luego que el uso de la tecnología les permite desarrollar sus inteligencias múltiples

    • Muy interesante esta aplicación para el desarrollo y compresión de inteligencia interpersonal en tu aula a través de video. Gracias por compartir tu experiencia. Saludos.

  5. Maravilloso el artículo, ahora lo que falta es la puesta en escena y establecer equilibrio en lo que se quiere y lo que se haga. Que nuestras decisiones sean acertadas en la formación de los chicos para fortalecer su capacidad de inteligencia y un buen futuro.

    • Gracias por tu comentario. Como dices, ahora falta la puesta en marcha. Hay centros educativos en España y en todo el mundo que ya están trabajando alrededor de las inteligencias múltiples con muy buenos resultados. Buena suerte en la formación de tus chicos.

  6. Me parece muy interesante el mapa que nos hacen favor de presentar.

    Mi tesis la trabaje en las inteligencias multiples y al ver el mapa me parece un dato complementario y un interesante aporte.

    Gracias.

  7. estoy convencido que la inteligencia es una capacidad intangible que sirve para poder resolver situaciones en la vida, pero para eso nos hace falta diferentes tipos de conocimientos, los contextos actuales nos obliga a poder dominar diferentes herramientas de comunicación y de expresión para poder interrelacionarnos. Todo este proceso nos lleva a poseer mas nociones que nos sirven para resolver problemáticas y realizar proyecciones de nuestras vidas como individuos o socialmente. Protagoras nos decía que el conocimiento estaba dado atravez de los sentidos que hoy esta asaltada por la revolución de los medios de comunicación social. El hombre moderno tiene una suma de conocimiento superior a nuestros antecesores pero por ello no podríamos decir que nosotros seamos mas ni menos inteligenetes, seguro tenemos capacidades distintas y contexto social disimilé.Las TIC solo son herramientas que buscan asaltar la avidez de conocimiento y facilitar tiempos de aprendizajes.Ademas agregaría en los mapas de la inteligencia el valor espiritual donde pondría exponente como Newton o Medell que buscaron una esfera diferente de creación de un nuevo discernimiento de la concepción del hombre en la esfera integral de espíritu, cuerpo y materia

  8. Lima, abril del año 2012

    Tengo el agrado de dirigirme a ustedes para saludar y a la vez deseo expresar mi adhesion a los comentarios de los Profesores registrados en este blog, pues comparto sus apreciaciones.

    Asi tambien, deseo compartir un resultado de la aplicacion de las Herramientas de la Tecnología de la Información y Comunicacion. Con tal motivo, el enlace siguiente permiten la descarga del Trabajo aplicativo que realizó la estudiante Judith Fernandez durante el transcurso del primer año de su PreGrado universitario.

    http://www.4shared.com/zip/yOq7Nnvf/Cuzco_Peru.html

    Cordialmente
    Jose Vasquez Garcia

  9. IMPECABLE.. en realidad amo esta teoria.. y presente una Tesis.. sobre IM… cuando hice la Licenciatura en la Universidad del Salvador… la verdad el mapa conceptual.. es practico.. sencillo y sumamente útil para entender como los seres humanos nos apropiamos e internalizamos saberes… recomiendo para empresas y colegios.. ahondar sobre la Teoria y la NEUROCIENCIA…

  10. Os felicito por el mapa conceptual
    Hace tiempo trabajo y leo sobre IIMM y pienso que la educación ha de dar un giro hacia ellas, ya que incorporan las CB.
    Buscaré el tiempo para estar con vosotros
    En mi blog intento aportar y construir creatividad y os he referenciado

  11. Es esta una opurtunidad para reconocer que todos los
    Estudiantes tienen una Zona de Desarrollo Proxima y,
    A traves de una buena docencia se aprovecha para
    Mediar efectivamente y generar confianza en el
    Estudiante para potenciae sus capacidades cognitivas,
    Afectivas y procedimentales, en este sentido, se debe
    Considerar el contexto sociocultural para entender
    Que primero se parte de lo interpersonal hacia lo
    Intrapersonal, la inteligencia es una construccion.
    Social, se es inteligente en el colectivo, nadie nace
    Logico matematico, se hace, tiene la condicion natu
    ral, pero el fundamento basico es sociocultural, Mesi.
    Logra demostrar sus habilidades en el contexto fut
    Bolero apoyado por una organizacion grande, para
    Terminar potenciar la inteligencia apoyados en las
    TICs, es incorporar estas al modelo educativo y peda
    Gogico, para generar inteligencia social y humanista,
    que nos posibilite entre todos los seres indignarnos
    de manera inteligente de la pauperizacion de la vida
    Humano y, promover la concientizacion en cada uno
    Y todos humanos que otro mundo del saber, solidario
    Y justo es posible

  12. Hola a tod@s

    Felicidades por el blog. Estáis haciendo un trabajo estupendo.

    A pesar de que la informática y los ordenadores se asocien comúnmente a la utilización de la inteligencia lógico-matemática, este mapa conceptual demuestra la cantidad de recursos TIC que existen para trabajar las IM.

    En el portal Ikaia Educación tratamos la utilización de las inteligencias múltiples como herramienta de orientación vocacional. Próximamente nos acercaremos a la realidad de las aulas para analizar experiencias reales y el uso práctico de la teoría.

    http://ikaia.wordpress.com/

    Un fuerte abrazo a to@s!

  13. Os voy a dar un ejemplo muy gráfico de lo que a mí particularmente me pasó cuando era bastante pequeño:

    Con 8 años era incapaz de enfrentarme a las matemáticas, pero sin embargo era capaz de concebir la música de una forma natural, no era capaz de averiguar fórmulas ni solucionarlas, pero era capaz de involucrarme con la musica y el arte en general de uan forma muy, muy natural y al fín saqué la carrera de Bellas Artes y en ese mundo ando.

    Recuerdo un examen de Física, saqué la peor nota de todas y sinembargo cuando se hizo el examen de la parte teórica saqué la máxima puntuación y el profesor me preguntó porqué era capaz de sacar una nota tan alta en teoría y no en práctica de física, a lo cual yo respondí: Porque sus explicaciones no me llegan a cuadrar, no soy capaz de entenderlas, sin embargo cuando estudio por mi cuenta la parte teórica lo entiendo casi de forma natural y valga la redundancia.

    Os recuerdo que la habilidades nos salen de forma expontánea y solo hace falta mirar alrededor para fijarse en cuanto sabemos y cuanto nos interesa algo.

  14. El mapa que aparece en el articulo es una buena sisntesis. Es necesario aclarar que no es un mapa conceptual y si un mapa mental. Son cosas distintas.

  15. ADEMÁS DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES TAMBIÉNCONSIDERO IMPORTANTE SABER CUÁL ES EL RITMO DE APRENDIZAJE DE MIS ALUMNOS Y LO CONSIDERO ESENCIAL PARA PODER SELECCIONAR RECURSOS Y PLANIFICAR, PERO SOLO LO HE PODIDO DEDUCIR A TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN DIRECTA Y DESPUÉS DE ALGÚN TIEMPO, ¿CONOCEN USTEDES ALGUNA PRUEBA QUE ME PUEDA AYUDAR PARA COMPLEMENTAR LA OBSERVACIÓN? TENGO TEST DE ESTILOS DE APRENDIZAJE, DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES, PERO NO HE PODIDO ENCONTRAR UNO DE RITMOS DE APRENDIZAJE. GRACIAS POR ESTE ESPCACIO

  16. es muy importante conocer las formas y estilos de aprendizaje de los alumnos porque de ello depende valorar y apoyar sus procesos de comprensión de si mismos así, como poder evaluar para conocer que tipo de inteligencia predomina y cual no tiene desarrollada, para promover el desarrollo de todas las inteligencias tanto en el alumno como con el maestro.

  17. Entiendo que Gardner está bien enfocado. Mi experiencia personal con la búsqueda y desarrollo de mi propia inteligencia se remonta allá por el año 63, a mis 18 años, comprendí que mi inteligencia solo veía la superficie de las cosas y que para ver el lado “oculto” de las cosas necesitaba desarrollar mi observación. A ello le llamé: percepción deductiva, lo otra, la visión ocular, era simplemente una visión aparente pues no podía ser más que una porción de verdad. (¿mito de la caverna?)
    Otro ejemplo: la imagen de una rueda. Esta tiene un eje y un contorno (límite al fin) y en la medida en que le agregamos rayos, y, cuanto más lo hagamos, más sólida será su construcción. Entiéndase que los rayos son aptitudes a desarrollar. La simiente de la inteligencia, tiene a su raíz en lo espiritual.

  18. Citando a Jean Piaget que considera que todo organismo vivo hereda un modo de funcionamiento que le permite interaccionar con el medio ambiente. Este modo de funcionamiento está constituido por la adaptación y la organización, que tienen el carácter de invariante funcional (Magnitud o expresión matemática que no cambia de valor al sufrir determinadas transformaciones), en la medida en que están presentes durante todo el período vital. Desde lo biológico, estas invariantes, aseguran la supervivencia del organismo; pero su dominio no se queda allí, se extienden hasta el ámbito de lo cognoscitivo facilitando la construcción del componente estructural de la inteligencia. Desde esta perspectiva la inteligencia es adaptación

  19. Cada día se aprende algo. Me gusto la forma de representar los tipos de inteligencias y como se aprende. Lo considero útil para el proceso de enseñanza.

  20. Es importante diferenciar los canales de aprendizaje que poseen los estudiantes y a través del mismo utilizar tecnicas que se lo faciliten. Actualmente las TIC conforman la herramienta didactica perfecta para despertar el interés a la participación y a la creatividad para plasmar conocimientos en todos las etapas que integran el acto educativo.

  21. EXCELENTE ARTICULO SEÑALA UN BOSQUEJO DE COMO PODEMOS DESARROLLAR LOS CONOCIMIENTOS EN NUESTROS PARTICIPANTES DE UNA FORMA MAS FLEXIBLE E INTERESANTE.

  22. excelente el mapa mental. debemos conocer a nuestros alumnos todos y cada uno cuenta con habilidades de destreza en cada rama. pienso que debemos de partir en conocer sus debilidades hacer un diagnostico y ayudarlos a fortalecer sus conocimientos.

  23. Es interesante los avances de la tecnología, tal así, que por facebbook, podemos comunicarnos con amigos o familiares, que por razones no podemos ver a diarios..Además, podemos estar actualizados sobre los conocimiento del momento. Excelente mapa mental

  24. Hola! Me ha encantado tu exposición, la comparto y la veo útil como recurso educativo.
    Me doy cuenta que no conozco bastantes de los recursos TIC que propones, así que creo que debo empezar con mi propia formación para poder aplicar el mapa.
    Me planteo también que es difícil atender a la diversidad de perfiles de capacidades del alumnado, pero como todo, hay que ir dando pasos.
    Muchas gracias.

  25. es muy útil acompañar el proceso educativo con imágenes ya que las ideas consiguen de alguna manera de anclarse en la memoria…… me gusta este método

  26. Excelente este blocg, gracias por compartir ya es hora de cambiar y asi lograr que el interaprendizaje sea mas significativos.