La mayor\u00eda de nosotros conocemos la animaci\u00f3n como una forma de entretenimiento a trav\u00e9s de dibujos animados como Pingu. Pero la animaci\u00f3n tambi\u00e9n se presenta como una tecnolog\u00eda multimedia con gran potencial educativo, que va mucho m\u00e1s all\u00e1 de simplemente crear figuras de plastilina y cortometrajes.<\/p>\n\n\n\n
En un detallado estudio \u201cAnimation as an Aid to Multimedia Learning<\/a>\u201d (La animaci\u00f3n como ayuda en el aprendizaje multimedia) que publicaba el \u00abEducational Review Psychology\u00bb se mostraba la efectividad de la animaci\u00f3n en estudiantes universitarios, a la hora de memorizar, atender, almacenar y recuperar informaci\u00f3n adquirida.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Desde el arte, las ciencias y las matem\u00e1ticas, la animaci\u00f3n en el aula puede promover una mejor comprensi\u00f3n de las materias, si lo comparamos con un formato de presentaci\u00f3n verbal (dominante en nuestras aulas) y siempre que se utilice bajo ciertas condiciones, seg\u00fan nos indica este estudio.<\/p>\n\n\n\n Las conclusiones son claras y sencillas. La animaci\u00f3n<\/strong> mejora el aprendizaje cuando va acompa\u00f1ada de una narrativa informal <\/strong>y ambas, narraci\u00f3n y animaci\u00f3n, se presentan de forma simult\u00e1nea<\/strong>. Por otro lado, la m\u00fasica, los sonidos y el texto escrito parecen reducir el aprendizaje por distraer la mente del estudiante. Tambi\u00e9n el impacto es superior en el aprendizaje, cuando el objetivo de la animaci\u00f3n es explicar un tema complejo <\/strong>que requiere de una profunda comprensi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Uno de las animadores m\u00e1s originales en educaci\u00f3n es la \u00abmathemusician\u00bb Vi Hart<\/a>, que aprovecha la t\u00e9cnica stop motion\u00a0para explicar conceptos matem\u00e1ticos complejos de forma intuitiva. Su trabajo la llev\u00f3 a ser reclutada por la famosa Khan Academy<\/a>. En su canal de Youtube pod\u00e9is encontrar muchos ejemplos de sus animaciones.<\/p>\n\n\n\n Animaci\u00f3n que demuestra el Teorema de Pit\u00e1goras a trav\u00e9s de Origami<\/p>\n\n\n\n