La creatividad adem\u00e1s est\u00e1 presente en cualquier disciplina. No s\u00f3lo en el arte encontramos ideas innovadoras o dise\u00f1os geniales, sino tambi\u00e9n en ingenier\u00eda, ciencias, filosof\u00eda, matem\u00e1ticas, f\u00edsica, deportes, educaci\u00f3n, negocios, pol\u00edtica y tecnolog\u00eda.<\/p>\n
La creatividad dentro de un contexto educativo nos puede ayudar a saber c\u00f3mo resolver conflictos de clase entre alumnos, c\u00f3mo ense\u00f1ar un concepto de f\u00edsica complicado, c\u00f3mo incentivar el uso de las TIC en otros docentes del centro, c\u00f3mo mejorar la comunicaci\u00f3n entre padres y profesores<\/strong>…o qui\u00e9n sabe, c\u00f3mo reinventar la educaci\u00f3n en el siglo XXI.<\/p>\n Todos tenemos momentos de inspiraci\u00f3n, momentos \u00abeureka\u00bb (ya lo entend\u00ed) o tambi\u00e9n llamados momentos flash<\/strong>. Se enciende una bombilla en nuestro cerebro de forma repentina, cuando menos lo esperamos.<\/p>\n A continuaci\u00f3n intento explicar de forma simple qu\u00e9 significa ser creativo, de d\u00f3nde provienen las ideas creativas, c\u00f3mo podemos capturarlas y c\u00f3mo aumentar su frecuencia<\/strong>, seg\u00fan documenta la neurociencia. Sugiero sencillas pr\u00e1cticas y tecnolog\u00edas que nos ayudar\u00e1n a aprovechar el potencial creativo en nosotros como docentes y sacarlo a relucir en nuestros alumnos dentro y fuera del aula:<\/p>\n La creatividad surge a partir de experiencias vividas. Desde que nacemos, vamos acumulando experiencias y aprendizajes que se guardan en nuestra memoria. Cada cosa que vemos y escuchamos durante el d\u00eda (un libro, un programa de televisi\u00f3n, un art\u00edculo, un tuit, una conversaci\u00f3n, una canci\u00f3n, un poster…) nos proporciona un bloque de informaci\u00f3n a partir del cu\u00e1l podemos construir potencialmente ideas nuevas y geniales. Todos estos bloques acaban en nuestro banco de conocimientos dentro del cerebro y a veces podemos tardar a\u00f1os en utilizarlos.<\/p>\n Pero estos bloques son la base para la concepci\u00f3n de nuevas ideas. Combinar bloques de informaci\u00f3n que ya existen en el mundo exterior pero de forma diferente es ser creativo<\/strong>. Ser creativo no es la aparici\u00f3n de una idea de la nada, es la combinaci\u00f3n novedosa de muchas ideas y conocimientos almacenados en nuestro cerebro.<\/p>\n Por tanto como m\u00e1s hagamos vivir a los alumnos, m\u00e1s llenemos sus cerebros de informaci\u00f3n bien variada y sensorialmente rica, m\u00e1s conversemos con ellos, damos m\u00e1s posibilidades a sus cerebros y a los nuestros a ser creativos.<\/p>\n Sin duda, Internet es una de las grandes fuentes de inspiraci\u00f3n y conversaci\u00f3n para el aula. Las clases deben estar repletas de todo tipo de contenido visual y conversaciones abiertas. Podemos descubrir con frecuencia de forma conjunta videos e historias que provocan memorias, alegr\u00eda, resentimiento o ira. Son estas emociones y las conversaciones que surgen alrededor de ellas, las que estimulan la creatividad del alumno y del profesor.<\/p>\n Las ideas m\u00e1s creativas surgen gracias a la colaboraci\u00f3n con otras personas, ya que se aprovechan todos los bancos de conocimientos. Como no hay dos personas con experiencias de vida id\u00e9nticas, no existen dos cerebros iguales. La colaboraci\u00f3n entre docentes y\/o estudiantes de disciplinas completamente diferentes pueden despertar la inspiraci\u00f3n<\/strong> y dar lugar a una idea creativa. Por ejemplo, Google es resultado de la tesis doctoral de Larry Page<\/a> y Sergey Brin<\/a> , dos estudiantes de doctorado en Inform\u00e1tica de la Universidad de Stanford.<\/p>\n A trav\u00e9s de las redes sociales podemos encontrar colaboradores virtuales de forma sencilla, incrementando sustancialmente nuestras posibilidades de aprendizaje a partir de las experiencias de otros. En Twitter podemos seguir conversaciones de cualquier tema educativo o de inter\u00e9s personal a trav\u00e9s del \u00abhashtag\u00bb (sin ni siquiera tener una cuenta abierta). Consulta C\u00f3mo iniciarte en Twitter en 5 minutos<\/a>.<\/p>\n Tambi\u00e9n a trav\u00e9s de Skype en el aula<\/a>, podemos colaborar con otras clases de colegios en Jap\u00f3n, en India o cualquier pa\u00eds que consideremos enriquecedor. En Facebook se han creado numerosos grupos de docentes y p\u00e1ginas educativas, en donde profesores preguntan, responden y colaboran. Un rico Entorno personal de Aprendizaje<\/a> contribuir\u00e1 a la creatividad de alumnos y profesores.<\/strong><\/p>\n A todos nos ha ocurrido con frecuencia que estando delante del ordenador o sentado en el pupitre del aula, no somos capaces de resolver un problema matem\u00e1tico, pensar en una ilustraci\u00f3n para un proyecto, iniciar una redacci\u00f3n o debatir con otra persona. Pero antes de irnos a dormir, mientras estamos bajo la ducha, escuchando m\u00fasica o conduciendo hacia casa, comiendo o en la clase de yoga, nos surgen las mejores ideas<\/strong>. Es como un \u00abflash\u00bb, una bombilla que se enciende y curiosamente sin estar pensando en ello.<\/p>\n Hay una raz\u00f3n. La neurociencia concluye que la mente trabaja mejor para resolver problemas cuando no est\u00e1 activamente intentando solucionarlos. Los momentos de tranquilidad nos proporcionan una plataforma para que el revoltijo de informaci\u00f3n que hay en nuestro cerebro, aparentemente no relacionada, tome forma.<\/p>\n Por tanto, en el aula debemos proporcionar espacios f\u00edsicos y temporales que inviten a la tranquilidad y al descanso de la mente. En esos espacios, algunos alumnos escuchar\u00e1n m\u00fasica, otros jugar\u00e1n con un gadget para desconectar, otros simplemente conversar\u00e1n. Pero estaremos dando la posibilidad de que sus mentes se distraigan y encuentren las soluciones a problemas que no sab\u00edan resolver.<\/p>\n Hay una potente conexi\u00f3n entre el juego y el pensamiento creativo<\/strong>. Inventarse una obra de teatro, improvisar un juego en el patio del recreo, crear un baile, moldear con plastilina son una serie de actividades que dejan suelta la imaginaci\u00f3n, sin l\u00edmites ni inhibiciones. En nuestra infancia todos somos capaces de crear cosas nuevas ya que nos permitimos pensar en libertad. Nada es rid\u00edculo, no hay l\u00edmites e imposibles y esta actitud nos permite ser tremendamente creativos.<\/p>\n Una manera de estructurar momentos de juego en el aula es introducir una tarde \u201cFedEx\u00bb,<\/strong> una pr\u00e1ctica inusual que empresas como Google realizan con sus empleados con grandes resultados y en centros escolares tambi\u00e9n empiezan a aplicarse.<\/p>\n B\u00e1sicamente cada trimestre, un viernes por la tarde, los alumnos trabajan en un proyecto durante varias horas que no forma parte del temario escolar pero que les despierta un gran inter\u00e9s. Se puede escribir un poema, crear un blog, inventarse un video musical, construir un artilugio, realizar un experimento, programar un videojuego, etc. El lunes siguiente, los alumnos presentan los resultados e impresiones.<\/p>\n En esta actividad los alumnos usan sus talentos sin restricciones y desarrollan su creatividad. Puede parecer que se pierde el tiempo, que no se avanza en el temario escolar pero la ciencia sugiere todo lo contrario.<\/p>\n Como hemos establecido anteriormente, las ideas m\u00e1s creativas surgen de repente, cuando menos las esperamos. Para poder usar estas ideas y no olvidarlas, es realmente importante capturarlas por escrito. Este nuevo h\u00e1bito puede marcar la diferencia entre personas aparentemente m\u00e1s creativas que otras.<\/p>\n La tecnolog\u00eda es especialmente \u00fatil en este sentido. Uno puede escribir en servilletas, cargar con una libreta de notas o enviarse un correo electr\u00f3nico, pero sin duda en estos tiempos los alumnos preferir\u00e1n usar su smartphone.<\/p>\n El tel\u00e9fono m\u00f3vil nos permite a trav\u00e9s de numerosas aplicaciones capturar y documentar r\u00e1pidamente estas ideas<\/strong>. Con Evernote<\/a> podemos escribir y guardar notas y fotograf\u00edas que nos inspiran un sentimiento, una emoci\u00f3n o un razonamiento. Pero adem\u00e1s podemos clasificar estas notas con etiquetas para encontrarlas r\u00e1pidamente y no queden perdidas en nuestro archivo digital.<\/p>\n Otras herramientas que pueden ser tambi\u00e9n \u00fatiles para guardar ideas que encontramos en la web son los gestores de marcadores sociales como Delicious<\/a>, Diigo<\/a> y Instapaper<\/a>.<\/p>\n La creatividad surge cuando acumulamos una fuerte base de conocimientos e investigaciones, a partir de la cual nuestro cerebro es capaz de construir nuevas ideas. Las grandes ideas aparecen de repente pero nunca de cerebros vac\u00edos o poco estimulados. Igualmente cuando el momento flash surge, es esencial el trabajo duro, la experimentaci\u00f3n y sobre todo la fuerte motivaci\u00f3n para desarrollar esa nueva idea. La creatividad requiere de un constante esfuerzo.<\/p>\n Para conseguir que los alumnos encuentren una mayor motivaci\u00f3n en el aula, consulta La sorprendente verdad sobre lo que realmente motiva a tus alumnos<\/a>.<\/p>\n Para concluir, podemos ver c\u00f3mo a lo largo de la historia se encuentran miles de ejemplos que muestran c\u00f3mo la creatividad ha surgido al combinar ideas ya existentes de forma diferente o novedosa. Existen millones de ejemplos, no tan visuales, como ser\u00edan el caso de Google y Microsoft, empresas que son el resultado de la mente de varias personas que combinaron habilidades diferentes para crear un nuevo producto.<\/p>\n Tambi\u00e9n el famoso pedagogo Gianni Rodari<\/a> descubri\u00f3 por casualidad la literatura infantil, cuando se hospedaba en la casa de una familia con ni\u00f1os y en un ambiente rico en est\u00edmulos, en contacto con la naturaleza y con plena libertad para la fantas\u00eda. Grandes deportistas como Maradona y Messi muestran grandes paralelismos en sus jugadas.<\/p>\n Para seguir entendiendo el origen y desarrollo de la creatividad, puede interesarte Tim Brown<\/a>, qui\u00e9n habla de la conexi\u00f3n del juego y la creatividad, Estanislao Bachrach<\/a>, experto en neurociencia y gen\u00e9tica, qui\u00e9n nos cuenta c\u00f3mo se nos ocurren las ideas y Jonah Leher, autor del libro Imagina: C\u00f3mo funciona la creatividad<\/a>.<\/p>\n\n\n \u00bfVives momentos creativos en tu aula? Cu\u00e9ntame tu experiencia interesante dejando tu comentario debajo.<\/p>\n\n\n\n La mayor\u00eda de personas asocian la creatividad con el arte. Dado que la escuela pone m\u00e1s \u00e9nfasis en las matem\u00e1ticas, la l\u00f3gica y las ciencias se concluye que de ni\u00f1os desarrollamos poco este lado del cerebro y de adultos somos poco creativos. Durante muchos a\u00f1os, la neurociencia respaldaba esta idea. La parte derecha del cerebro […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":8744,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[13,67,21,19],"tags":[41,68,45],"class_list":["post-8699","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-herramientas-web","category-metodologia-2","category-tecnologia","category-redes-sociales","tag-arte-2","tag-creatividad","tag-metodologia"],"aioseo_notices":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/www.totemguard.com\/aulatotem\/wp-content\/uploads\/2012\/04\/Escuela-vittra.jpg","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.totemguard.com\/aulatotem\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8699","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.totemguard.com\/aulatotem\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.totemguard.com\/aulatotem\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.totemguard.com\/aulatotem\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.totemguard.com\/aulatotem\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8699"}],"version-history":[{"count":144,"href":"https:\/\/www.totemguard.com\/aulatotem\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8699\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":21366,"href":"https:\/\/www.totemguard.com\/aulatotem\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8699\/revisions\/21366"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.totemguard.com\/aulatotem\/wp-json\/wp\/v2\/media\/8744"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.totemguard.com\/aulatotem\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8699"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.totemguard.com\/aulatotem\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8699"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.totemguard.com\/aulatotem\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8699"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}1. Alimenta el cerebro de experiencias sensoriales<\/span>
<\/strong><\/h4>\n2. Colabora con otros docentes, expertos o incluso escucha a desconocidos<\/span>
<\/strong><\/h4>\n3. Introduce momentos de tranquilidad<\/span><\/strong><\/span><\/h4>\n
![\"\"](\"https:\/\/www.totemguard.com\/aulatotem\/wp-content\/uploads\/2012\/04\/Escuela-vittra.jpg\" "\\"Escuela")
<\/a>4. Introduce momentos de juego<\/span><\/strong><\/span><\/h4>\n
5. Captura las ideas para no olvidar<\/span>
<\/strong><\/h4>\n![\"\"](\"https:\/\/www.totemguard.com\/aulatotem\/wp-content\/uploads\/2012\/04\/Capturar_notas_ferr\u00e1n_Adri\u00e0-1024x355.jpg\" "\\"Capturar_notas_ferr\u00e1n_Adri\u00e0\\"")
<\/a>![\"La](\"https:\/\/www.totemguard.com\/aulatotem\/wp-content\/uploads\/2012\/04\/CutoutCreator.jpg\" "\\"La")
<\/a><\/p>\n