{"id":8633,"date":"2012-04-11T14:21:54","date_gmt":"2012-04-11T14:21:54","guid":{"rendered":"http:\/\/www.totemguard.com\/aulatotem\/?p=8633"},"modified":"2020-02-18T13:21:57","modified_gmt":"2020-02-18T12:21:57","slug":"google-art-project-10-actividades-educativas-para-disfrutar-en-el-aula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.totemguard.com\/aulatotem\/2012\/04\/google-art-project-10-actividades-educativas-para-disfrutar-en-el-aula\/","title":{"rendered":"Google Art Project: 10 actividades educativas para integrarlo en el aula"},"content":{"rendered":"

Google Art Project<\/a><\/strong> es un museo de arte virtual<\/strong> gratuito que proporciona una experiencia educativa online fabulosa para el aula. Se puede explorar con los alumnos algunos de los mejores museos del mundo sin abandonar el pupitre. Los alumnos pueden pasear virtualmente por los pasillos, los alrededores de los edificios y examinar las obras de arte en mayor detalle que si estuvieran f\u00edsicamente dentro del museo.<\/p>\n

En su reciente extensi\u00f3n incluye m\u00e1s de 30.000 obras de arte de 151 museos<\/strong> de 40 pa\u00edses, entre ellos Espa\u00f1a, M\u00e9jico, Argentina, Colombia y Per\u00fa. Entre ellos se encuentran el Museo Reina Sof\u00eda<\/a>, el Thyssen-Bornemisza<\/a>, el Museo Nacional de Arte de Catalu\u00f1a<\/a>, el Instituto Moderno de Valencia<\/a> y el Museo de Bellas Artes de Bilbao<\/a>, el Museo Nacional de Bellas Artes de Buenos Aires<\/a> y el Museo de Arte de Lima<\/a>. Los grandes ausentes que han decidido quedarse al margen de este proyecto son el Museo del Prado y el Louvre.<\/p>\n

Google ha pensado especialmente en el uso de esta herramienta en la Educaci\u00f3n proporcionando \u00fatiles funcionalidades que sin duda enganchar\u00e1n al alumno.  A continuaci\u00f3n encontrar\u00e1s actividades originales para sacar partido a esta herramienta<\/strong> m\u00e1s all\u00e1 de las asignaturas de Arte e Historia, pudiendo incluir la m\u00fasica, la lengua, las matem\u00e1ticas, las Ciencias y la competencia digital.<\/p>\n

1. Acercar el arte a los alumnos m\u00e1s j\u00f3venes<\/strong><\/h4>\n

El profesor puede elegir un pintor y ayudar a los alumnos a sentir y aprender arte a trav\u00e9s de sus obras, usando las inteligencias m\u00faltiples como metodolog\u00eda. Por ejemplo, podemos hacer que los alumnos trabajen en los siguientes temas: \u00bfC\u00f3mo suenan los cuadros de Vincent van Gogh? Se buscan canciones que emocionen a los ni\u00f1os, \u00bfQu\u00e9 poema podemos asociar al cuadro? Se presenta un poema que hable de alg\u00fan objeto o dato del cuadro. \u00bfC\u00f3mo ser\u00eda tu autoretrato si fueses Van Gogh? Se dibuja cada uno asimismo tras haber examinado y practicado el estilo de trazo de Van Gogh. \u00bfC\u00f3mo podr\u00edamos reproducir un cuadro usando \u00fanicamente figuras geom\u00e9tricas? Cada alumno elabora e interpreta la composici\u00f3n de diferente manera tras varios ejemplos.<\/p>\n

2. Crear una exhibici\u00f3n propia<\/strong><\/h4>\n

Los alumnos se convierten en curadores de arte creando su propia exhibici\u00f3n. Para ello buscan o se les asigna un tema interesante, como puede ser la primavera, un color concreto, acontecimientos hist\u00f3ricos o pasajes religiosos. Las obras de arte pueden ser presentadas por orden cronol\u00f3gico, por ciudad o cualquier categor\u00eda que sea apropiada.<\/p>\n

Para crear la exhibici\u00f3n, los alumnos han de investigar y conocer detalles de las obras, habiendo de justificar la pertenencia a la exhibici\u00f3n. Tambi\u00e9n es posible documentar en el apartado de anotaciones los datos interesantes y curiosidades de las obras que se incluyan.<\/p>\n

Un ejemplo de exhibici\u00f3n ser\u00eda Reyes y Reinas<\/a> o Comienzos y Finales<\/a>. Esta \u00faltima exhibici\u00f3n mira a trav\u00e9s de las culturas y el tiempo para explorar estos conceptos fundamentales como el nacimiento y la muerte, el principio y el final de un suceso o el inicio y el fin del mundo.<\/p>\n

3. Crear un jerogl\u00edfico con obras<\/strong><\/h4>\n

Un grupo de alumnos crean una exhibici\u00f3n combinando esculturas, fotograf\u00edas, pinturas y objetos de diferentes \u00e9pocas o autores que aparentemente forman una combinaci\u00f3n de elementos visuales y ling\u00fc\u00edsticos sin relaci\u00f3n. Los dem\u00e1s alumnos deben inspeccionar y averiguar el principio o el significado de la organizaci\u00f3n que se ha utilizado para realizar esta exhibici\u00f3n. El elemento en com\u00fan puede ser simple como que en todas las obras se encuentra un animal salvaje o m\u00e1s complejo y subjetivo.<\/p>\n

4. Adivinar un cuadro a partir de una secuencia de im\u00e1genes<\/strong><\/h4>\n

Google Art Project incluye 46 obras con resoluci\u00f3n a 7 giga-pixeles<\/strong> , (es decir, 7 mil millones de pixeles por imagen) con lo que pueden estudiarse los m\u00e1s diminutos detalles y pinceladas a trav\u00e9s de su zoom. Esta funcionalidad de zoom nos permite crear e imprimir una secuencia de im\u00e1genes de un mismo cuadro, que van desde detalles min\u00fasculos a im\u00e1genes cada vez m\u00e1s alejadas y con mayor perspectiva.<\/p>\n

Los alumnos trabajan en grupos y cada miembro recibe una l\u00e1mina con una imagen del cuadro, que no pueden mostrar al resto del grupo. Cada alumno estudia su imagen con detalle, que contiene informaci\u00f3n esencial para resolver el misterio. El reto es secuenciar las im\u00e1genes del cuadro en el orden correcto sin poder ver las im\u00e1genes del resto del grupo. Con esta actividad los alumnos desarrollan la comunicaci\u00f3n oral, la inteligencia visual y la resoluci\u00f3n a problemas.<\/p>\n

Este ejercicio est\u00e1 inspirado en el magn\u00edfico libro Zoom<\/a> de Istvan Banyai<\/a>.<\/p>\n

5. Encontrar un cuadro a partir de unas pistas<\/strong><\/h4>\n

Cada alumno presenta una obra de arte que los dem\u00e1s alumnos han de encontrar dentro de Google Art Project a partir de una serie de pistas que se les va descubriendo. Por ejemplo: Pista 1) El cuadro se encuentra en Espa\u00f1a, Pista 2) De estilo modernista, Pista 3) Se ve una mujer, Pista 4) Predomina el color azul Pista 5) El nombre del pintor empieza por I. Para saber la respuesta correcta, pulsa aqu\u00ed<\/a>.<\/p>\n

6. Asumir el rol de cr\u00edtico de arte<\/strong><\/h4>\n

Algunos de los cuadros en Google Art Project incluyen en la pesta\u00f1a de informaci\u00f3n un video explicativo de la obra. Algunos videos han sido narrados por la inconfundible voz de Salman Khan de Khan Academy. A modo de imitaci\u00f3n, el alumno puede crear un video haciendo una cr\u00edtica del cuadro, una recomendaci\u00f3n de compra o una simple descripci\u00f3n de las emociones que le despierta.<\/p>\n

Los videos pueden colgarse en YouTube y ser incrustados en el blog del aula para crear nuestra propio Proyecto de Arte. Un video de ejemplo ser\u00eda las emociones que nos expresan un grupo de personas sobre La noche estrellada<\/a> de Vincent van Gogh.<\/p>\n

7. Sumergirte dentro de un cuadro<\/strong><\/h4>\n

Los alumnos se adentran en un cuadro como si pudieran caminar dentro de \u00e9l al estilo Mary Poppins. Los alumnos deben describir la escena utilizando todos los sentidos y teniendo en cuenta el contexto hist\u00f3rico. Para esta actividad, es interesante familiarizar a los alumnos con el vocabulario propio<\/a> (trazado, acualera, perspectiva, …) que se utiliza cuando se habla de temas art\u00edsticos. Puede ser una manera divertida de trabajar la expresi\u00f3n oral y\/o escrita y aprender nueva terminolog\u00eda.<\/p>\n

\"Mary<\/a><\/p>\n

8. Comparar y clasificar diferentes pintores y estilos<\/strong><\/h4>\n

El tema de una obra de arte puede ofrecer una importante visi\u00f3n de su lugar en la historia. Como actividad que  combina la historia con el arte se puede crear una colecci\u00f3n de pinturas medievales, una colecci\u00f3n de pinturas renacentistas y una colecci\u00f3n de pinturas barrocas y comentar los diferentes estilos y distintivos de cada uno de ellos.<\/p>\n