La implantaci\u00f3n de tablets y e-readers en centros educativos se hace atractiva por la facilidad de uso de estos dispositivos, la ligereza para llevarlos en la mochila y sobre todo para captar la atenci\u00f3n del alumno, que siente que aprende mientras juega.\u00a0A los alumnos de todas las edades les encantan.<\/p>\n
En Espa\u00f1a existen colegios como el Colegio SEK El Castillo<\/a>, que trabaja ya con los tablets para aprender grafomotricidad, lectoescritura en ingl\u00e9s y espa\u00f1ol, matem\u00e1ticas, pl\u00e1stica y m\u00fasica. Y en el mundo de la educaci\u00f3n cada vez m\u00e1s se debate sobre si invertir o no en estas tecnolog\u00edas m\u00f3viles.<\/p>\n Dado que el Nuevo iPad vendi\u00f3 5 millones de unidades en un d\u00eda, todo apunta que esta tecnolog\u00eda no es s\u00f3lo una moda sino que ser\u00e1 una parte integral del trabajo profesional de cualquier estudiante. No obstante, antes de adoptar tablets a gran escala es importante tener en cuenta las siguientes dificultades:<\/p>\n Los tablets est\u00e1n dise\u00f1ados teniendo en mente un \u00fanico usuario y por tanto plantean ciertos retos cuando son compartidos entre varios estudiantes en diferentes clases, como ocurre con los netbooks o PCs de sobremesa. Con los ordenadores, cada estudiante se logea a su cuenta y accede a sus aplicaciones y documentos que necesita para trabajar. En el caso de los tablets, el profesor posee 25 tablets (id\u00e9nticos o no) que han de incluir aplicaciones dirigidas a distintos cursos y de dificultad variable. Adicionalmente, los documentos creados por el alumno deben sincronizarse con la nube cada vez que se usa el tablet para evitar que el pr\u00f3ximo estudiante pueda acceder o modificar nuestro documento.<\/p>\n Los tablets desde sus inicios han sido orientados hacia el consumo de contenido digital m\u00e1s que a la creaci\u00f3n del mismo. Sin duda para muchos resultan ser una forma efectiva de leer libros, art\u00edculos y revistas y recopilar informaci\u00f3n y datos, especialmente gracias a aplicaciones como Instapaper<\/a>, ReaditLater<\/a> y Evernote<\/a>. (Aunque tampoco faltan usuarios que opinan que los tablets invitan a distracciones que apartan de la lectura. El correo electr\u00f3nico, Twitter, YouTube y Facebook est\u00e1n bien accesibles y con constantes avisos).<\/p>\n No obstante, a medida que van apareciendo nuevas aplicaciones como procesadores de texto, editores de im\u00e1genes y video, creadores de mapas mentales, anotaciones por voz, etc. los tablets est\u00e1n madurando como serias herramientas para la creaci\u00f3n de contenidos en el aula. Consulta las mejores aplicaciones de iPad para profesores y alumnos<\/a>.<\/p>\n Hay que tener en cuenta que en la creaci\u00f3n de contenido, muchos estudiantes requieren de un teclado externo para escribir largos textos o incluso se decantan por l\u00e1pices digitales para tomar notas durante largos periodos de tiempo.<\/p>\n Los tablets pueden presentar incompatibilidades con aplicaciones de software que ya se usan en el aula. Por ejemplo, la aplicaci\u00f3n Glogster no funciona en el iPad y Prezi lo hace de forma limitada. Para evaluar el impacto y la utilidad que el tablet tendr\u00e1 en la manera de trabajar de los alumnos es aconsejable realizar un listado de todas las aplicaciones que usan con regularidad para estudiar si ser\u00e1 viable su uso y plantear un sustituto si fuera necesario.<\/p>\n Palm Beach School en EEUU ha creado una wiki con informaci\u00f3n sobre la adopci\u00f3n de iPads en el aula e incluye informaci\u00f3n sobre aplicaciones de software compatibles<\/a> con este tablet que se puede consultar.<\/p>\n Los tablets con Android y la Kindle de Amazon permite instalar los libros digitales adquiridos en cualquier dispositivo. \u00a0Apple, por el contrario, s\u00f3lo permite la lectura de sus libros en dispositivos iOS y entiende que la propiedad del libro o de la aplicaci\u00f3n instalada es del usuario, con lo que puede instalarse en un m\u00e1ximo de 5 dispositivos iOS.<\/p>\n Los tablets, por tanto, presentan un problema importante para centros educativos y bibliotecas escolares, ya que no pueden beneficiarse de descuentos de compra por volumen ni tener los libros guardados en la nube asociados a una cuenta del centro para ser descargados tantas veces como queramos o incluso ser visualizados en diferentes tablets (Android, iPad, Kindle, etc.).<\/p>\n Aunque las principales editoriales de libros de texto en Espa\u00f1a han ido lanzando libros y contenidos digitales, la oferta es todav\u00eda limitada y no est\u00e1 disponible para ser usada en tablets.<\/p>\n Apple lanzaba iBooks 2 en enero con el objetivo de solventar este problema, permitiendo crear a cualquiera libros de texto interactivos para el iPad, con lo que el contenido educativo, incluso en espa\u00f1ol, deber\u00eda ir aumentando.<\/p>\n Sin embargo, crear contenido digital efectivo llevar\u00e1 tiempo. No se trata de copiar y pegar los recursos que ya existen sino que hay que a\u00f1adir elementos multimedia, video, audio, texto, animaciones, simulaciones y ejercicios interactivos que permitan al alumno trabajar en cualquier momento y lugar.<\/p>\n Una posibilidad interesante es crear una biblioteca virtual en el aula a trav\u00e9s de Google ebooks a coste cero, que ofrece\u00a0una completa colecci\u00f3n gratuita de libros digitales. Puedes encontrar novelas de ciencia ficci\u00f3n, libros de literatura cl\u00e1sica, poes\u00eda, grandes autores hasta trabajos de investigaci\u00f3n y estudios cient\u00edficos. Para ampliar informaci\u00f3n, consulta\u00a0C\u00f3mo conseguir ebooks gratuitos y crear una completa biblioteca virtual en el aula<\/a>.<\/p>\n Uno de los principales retos a los que los profesores se enfrentan a la hora de introducir el tablet en el aula, es la dificultad para descubrir ebooks y aplicaciones que\u00a0concuerden con el curso que ense\u00f1amos o el nivel de dificultad que buscamos.<\/p>\n Por ejemplo, no hay una manera f\u00e1cil de encontrar nuevos libros, o saber si un libro incluye la funci\u00f3n de lectura en voz alta \u00a0o incluso recibir alertas cuando se publica contenido de inter\u00e9s educativo. En la tienda o en el directorio oficial de aplicaciones de cualquier tablet no se incluye por ahora un buscador avanzado que te permita escoger el tipo de par\u00e1metros mencionados, dificultando este proceso de selecci\u00f3n.<\/p>\n Otra tema que surge con asiduidad es la falta de infraestructura t\u00e9cnica. Si un centro educativo adopta tablets y e-readers a gran escala, necesitar\u00e1 conectar estos dispositivos a Internet.<\/p>\n A menudo, la red inal\u00e1mbrica del centro no dispone de suficientes puntos de acceso<\/a> y ancho de banda para acomodar el incremento substancial en el n\u00famero de dispositivos conectados y descarga de muchas aplicaciones a la vez. Si no se anticipan este tipo de fallos t\u00e9cnicos, el uso del tablet en el aula puede verse fallido y provocar frustaciones entre los profesores y alumnos.<\/p>\n Los tablets, a diferencia de los ordenadores, son realmente ligeros y se aprovechan mejor si los seguimos utilizando fuera del aula cada d\u00eda. La idea es seguir aprendiendo en cualquier parte y en cualquier momento.<\/p>\n El alumno investiga, crea, publica y comparte su propio conocimiento mientras se beneficia a su vez del conocimiento creado por otros.\u00a0\u00a0Pero los tablets son dispositivos fr\u00e1giles y caros, que pueden perderse, romperse o ser hurtados f\u00e1cilmente. Aunque han salido al mercado fundas realmente robustas pensadas para soportar la ca\u00edda de un tablet al suelo, los tablets no han sido dise\u00f1ados pensando en j\u00f3venes estudiantes.<\/p>\n Uno de los principales obst\u00e1culos para adoptar las \u00faltimas tecnolog\u00edas en el aula es siempre el coste. Pero realmente \u00bfcu\u00e1nto cuesta crear un aula repleta de tablets?\u00a0Palm Beach County Schools en EEUU revelaba los costes que hab\u00edan incurrido en la implantaci\u00f3n de 20 iPads por aula a la revista Edudemic. Hemos recalculado los gastos en la tabla de abajo con el Nuevo iPad y el precio en euros seg\u00fan el Apple store en Espa\u00f1a:<\/p>\n Producto<\/strong><\/p>\n<\/td>\n Cantidad<\/strong><\/p>\n<\/td>\n Precio<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n 1<\/p>\n<\/td>\n 5.430\u20ac<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n 1<\/p>\n<\/td>\n 4.292\u20ac<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n 1<\/p>\n<\/td>\n 949\u20ac<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n 1<\/p>\n<\/td>\n 249\u20ac<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n 1<\/p>\n<\/td>\n 29\u20ac<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n 1<\/p>\n<\/td>\n 29\u20ac<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n 20<\/p>\n<\/td>\n 614\u20ac<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n1. Compartir tablets entre varios estudiantes<\/strong><\/h4>\n
2. Consumo de contenido digital versus creaci\u00f3n del mismo<\/strong><\/h4>\n
3. Incompatibilidad de los tablets con aplicaciones de software del centro<\/strong><\/h4>\n
4. Limitaciones para transferir contenido digital de un tablet a otro<\/strong><\/h4>\n
5. Falta de disponibilidad de libros de textos y ebooks acad\u00e9micos<\/strong><\/h4>\n
6. Dificultad para descubrir aplicaciones para la edad de nuestros alumnos<\/strong><\/h4>\n
7. Falta de infraestructura t\u00e9cnica<\/strong><\/h4>\n
8. El uso del tablet: \u00bfdentro y fuera del aula?<\/strong><\/h4>\n
9. Coste de una infraestructura t\u00e9cnica de tablets<\/strong><\/h4>\n
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\n \n \n \n \n Apple iPad Learning Lab con AppleCare<\/a>(incluye 10 New iPads y un carrito para guardarlos y transportarlos)<\/td>\n \n \n \n Paquete de 10 New iPad\u00a0<\/a>16GB Wi-fi con\u00a0AppleCare<\/a>\u00a0(Mantenimiento por 2 a\u00f1os)<\/td>\n \n \n \n MacBook 13 inch<\/a><\/td>\n \n \n \n AppleCare<\/a>\u00a0(Mantenimiento por 3 a\u00f1os) para MacBook 13<\/td>\n \n \n \n iPad Camera Connection Kit<\/a>\u00a0(para importar fotos y videos digitales al iPad)<\/td>\n \n \n \n Apple VGA Adaptor<\/a>(para conectar el MacBook a un proyector externo con conector VGA)<\/td>\n \n \n \n Funda Brenthaven Trek Hardshell Folio<\/a>\u00a0para proteger iPad<\/td>\n \n \n \n \u00a0<\/td>\n \u00a0<\/td>\n \u00a0<\/td>\n<\/tr>\n \n Total<\/td>\n \u00a0<\/td>\n \n