{"id":18380,"date":"2017-04-19T13:19:13","date_gmt":"2017-04-19T12:19:13","guid":{"rendered":"http:\/\/www.totemguard.com\/aulatotem\/?p=18380"},"modified":"2020-03-20T17:47:50","modified_gmt":"2020-03-20T16:47:50","slug":"como-recoger-feedback-alumnos-para-mejorar-como-profesor","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.totemguard.com\/aulatotem\/2017\/04\/como-recoger-feedback-alumnos-para-mejorar-como-profesor\/","title":{"rendered":"C\u00f3mo recoger feedback de tus alumnos para mejorar como profesor"},"content":{"rendered":"

Con cada curso online y presencial que imparto a profesores solicito a su conclusi\u00f3n una evaluaci\u00f3n y un feedback de los asistentes<\/strong> con el objetivo de ayudarme a mejorar sus contenidos y refinar la forma de ense\u00f1ar. En muchas ocasiones descubres necesidades espec\u00edficas que te llevan a incluir m\u00e1s material o pr\u00e1cticas, que no hubieras imaginado como \u00fatiles para el alumno.<\/p>\n

En el dise\u00f1o de un curso es muy importante siempre tener en mente las dificultades y las dudas frecuentes que va a tener el alumno que aprende una competencia por primera vez. Identificar y anticipar problemas de comprensi\u00f3n te ayuda a ofrecer la soluci\u00f3n durante una lecci\u00f3n y mejorar la experiencia de aprendizaje.<\/p>\n

Especialmente en las primeras ediciones de un curso es complicado atinar a todas estas dificultades de forma anticipada. Recibir feedback me permite poder volver a ciertos v\u00eddeotutoriales, documentos y actividades y modificar o ampliar ciertas partes mejorando su entendimiento<\/strong> para futuras ediciones.<\/p>\n

Igualmente cuando identifico una pregunta recurrente sobre un tema, busco incorporarla en el material de estudio para que el alumno encuentre la respuesta dentro del flujo de aprendizaje r\u00e1pidamente y pueda avanzar en la construcci\u00f3n de conocimientos sin necesitar de mi clarificaci\u00f3n.<\/p>\n

Aunque al principio puedes sentirte reticente a buscar la opini\u00f3n de los alumnos por temor a la cr\u00edtica, en mi experiencia es un proceso muy enriquecedor en el trabajo de un profesor. No todas las opiniones ser\u00e1n v\u00e1lidas y justificadas pero sin duda la evaluaci\u00f3n continua te invita a una reflexi\u00f3n sincera<\/strong> para identificar debilidades y fortalezas.<\/p>\n

Los comentarios de mis alumnos son, sin duda, la fuente de informaci\u00f3n m\u00e1s importante que aprovecho para mejorar la calidad de mis cursos, ya sea los materiales facilitados, el tempo, las actividades pr\u00e1cticas o metodolog\u00edas utilizadas.<\/p>\n

Al fin y al cabo no hemos de olvidar que son ellos, quienes mejor pueden juzgar el proceso de aprendizaje que han vivido. Con el paso del tiempo olvidas muchas veces las dudas comunes de todo principiante y asumes que tienen ciertos conocimientos previos, que son esenciales para la comprensi\u00f3n.<\/p>\n

Existen diferentes estrategias y herramientas para recoger las opiniones y valoraciones de los alumnos en una asignatura o curso. Este feedback es recomendable tambi\u00e9n extenderse a los padres y a las madres<\/strong> para hacerles part\u00edcipes en la mejora educativa.<\/p>\n

Formularios para obtener una retroalimentaci\u00f3n en clase<\/h3>\n

Una manera de obtener la opini\u00f3n de tus alumnos es solicitarles que al final de una clase completen de forma an\u00f3nima un formulario con preguntas. La retroalimentaci\u00f3n puede solicitarse al final del curso pero es mejor hacerlo durante el primer o segundo trimestre para poder identificar problemas y estar a tiempo de a\u00f1adir cambios importantes.<\/p>\n

Una de las herramientas que puedes usar para este prop\u00f3sito es Socrative<\/a>\u00a0<\/strong>o Polleverywhere<\/a><\/strong>. Al final de clase lanzas la encuesta de satisfacci\u00f3n y ellos pueden responder desde su ordenador, tablets o incluso m\u00f3viles. Las respuestas pueden ser an\u00f3nimas de manera que aseguras que sean sinceros y no tengan miedo a represalias.<\/p>\n

Socrative y Polleverywhere permiten preparar las preguntas con antelaci\u00f3n pero las respuestas al formulario se realizan en clase en tiempo real. Este factor te asegura un alto nivel de respuesta ya que asignas un espacio de tiempo en clase para que los alumnos respondan a la encuesta en ese momento. Los resultados van apareciendo en tu cuenta de forma inmediata pero quedan guardados para tu posterior revisi\u00f3n.<\/p>\n

Si tus alumnos no disponen de tecnolog\u00eda en clase o son demasiado j\u00f3venes para utilizarla o no existe una buena conexi\u00f3n a Internet en el centro, puedes probar otra herramienta llamada Plickers<\/a><\/strong>, que \u00fanicamente requiere que el profesor tenga un m\u00f3vil o tablet para registrar las respuestas.<\/p>\n

El tipo de preguntas a incluir en cualquier encuesta pueden ser una mezcla de valoraciones cuantitativas y respuestas abiertas, pero es importante que el enunciado de las mismas sea claro y aborde aquellas cuestiones en donde tienes especialmente dudas.<\/p>\n

Si intuyes que un formato de lecci\u00f3n o un contenido no funciona, pregunta este punto concreto a tus alumnos. Tendr\u00e1s la oportunidad y una gu\u00eda para transformar tus clases. Es importante preguntar con intenci\u00f3n de escuchar y no responder o justificarse.<\/p>\n

Cuando en la Academy TotemGuard empezamos a adjudicar insignias digitales en cursos online, ten\u00eda la duda si realmente motivaba al profesor a esforzarse para conseguir la siguiente o realmente no ten\u00edan efecto alguno. En el feedback vimos que el 90% de los profesores que respondieron, confirmaban que recibir insignias les hab\u00eda supuesto un nivel \u201calto\u00bb o \u00abmuy alto\u00bb de motivaci\u00f3n.<\/p>\n

Formularios para obtener una retroalimentaci\u00f3n online<\/h3>\n

Si tu centro educativo utiliza una plataforma de e-learning como Moodle<\/a>, BlackBoard<\/a> o Schoology<\/a>, puedes llevar a cabo la encuesta usando los formularios online que incluyen\u00a0ya estas herramientas.<\/p>\n

Una vez finalizado el trimestre o semestre, haz visible la encuesta en la primera p\u00e1gina de tu asignatura y avisa por email a tus alumnos de tu inter\u00e9s por conocer su opini\u00f3n con un enlace web directo a las preguntas de la misma.<\/p>\n

Las respuestas pueden ser completamente an\u00f3nimas para su tranquilidad y ver\u00e1s este tipo de an\u00e1lisis:<\/p>\n

\"encuesta_de_satisfacci\u00f3n_moodle\"<\/p>\n

A pesar de que la encuesta puede estar disponible para hacerse en cualquier momento, en general el nivel de participaci\u00f3n en encuestas online es inferior a una encuesta presencial ya que el alumno tiende a procrastinar y acaba olvidando responderla. Enviar varios recordatorios a los alumnos ayuda a mejorar el n\u00famero de participantes.<\/p>\n

En el caso que no utilices una plataforma de e-learning, puedes crear encuestas online con cualquiera de estas otras magn\u00edficas herramientas:<\/p>\n