{"id":17779,"date":"2016-07-01T16:24:18","date_gmt":"2016-07-01T15:24:18","guid":{"rendered":"http:\/\/www.totemguard.com\/aulatotem\/?p=17779"},"modified":"2020-02-27T14:17:50","modified_gmt":"2020-02-27T13:17:50","slug":"plickers-tests-encuestas-en-tiempo-real-sin-el-uso-de-dispositivos-de-los-estudiantes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.totemguard.com\/aulatotem\/2016\/07\/plickers-tests-encuestas-en-tiempo-real-sin-el-uso-de-dispositivos-de-los-estudiantes\/","title":{"rendered":"Plickers: Encuestas y tests en tiempo real sin apenas tecnolog\u00eda"},"content":{"rendered":"<p>En&nbsp;la formaci\u00f3n presencial uno de los principales retos para el profesor es mantener la atenci\u00f3n del alumno durante una larga explicaci\u00f3n, especialmente si el tema presentado es complejo.<\/p>\n<p>Una estrategia para no caer en el automatismo de hablar y hablar sin parar es interactuar con el alumno lanzando preguntas y tests para valorar el nivel de comprensi\u00f3n de la clase, comprobar sus conocimientos previos o simplemente pedir opiniones.<\/p>\n<p>Seg\u00fan los resultados de estas preguntas el profesor tiene la oportunidad de reconducir la explicaci\u00f3n a las necesidades de los alumnos y mejorar la comunicaci\u00f3n durante la clase.<\/p>\n<p>La tecnolog\u00eda nos pueden ayudar en este sentido, especialmente a la hora de recoger y visualizar las respuestas de los alumnos. Una aplicaci\u00f3n interesante que normalmente utilizo en mis formaciones presenciales y ense\u00f1o a usar&nbsp;en&nbsp;los cursos online es&nbsp;<a href=\"https:\/\/youtu.be\/wOWT_sy93vg\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Socrative<\/a>.<\/p>\n<p>Pero un profesor me comentaba hace unos d\u00edas un inconveniente con esta aplicaci\u00f3n en su realidad de aula. Socrative requiere que cada estudiante utilice un ordenador o dispositivo m\u00f3vil en el aula para contestar a las preguntas planteadas por el profesor.<\/p>\n<p>En su centro la conexi\u00f3n wifi es lenta e inestable especialmente si varios alumnos han de conectarse a la vez para responder a las preguntas. Y&nbsp;adicionalmente los estudiantes muestran reticencia a instalar Apps en sus m\u00f3viles en caso que se les proponga esa opci\u00f3n.<\/p>\n<p>En estos casos existe otra aplicaci\u00f3n llamada <a href=\"https:\/\/plickers.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Plickers<\/a>, que s\u00f3lo precisa del uso del m\u00f3vil o tableta por parte del profesor y de un ordenador conectado a la pizarra digital. Como no requiere del uso de la tecnolog\u00eda por parte de los alumnos se abre tambi\u00e9n la posibilidad de introducir esta herramienta interactiva en la etapa infantil y primaria.<\/p>\n<blockquote class=\"twitter-tweet\" data-lang=\"es\">\n<p dir=\"ltr\" lang=\"es\">Aprendiendo la utilidad de Plickers con Dan Levy. Herramienta sencilla para la evaluaci\u00f3n en tiempo real. <a href=\"https:\/\/twitter.com\/hashtag\/Profes?src=hash\">#Profes<\/a> <a href=\"https:\/\/t.co\/x7rCMBjyfm\">pic.twitter.com\/x7rCMBjyfm<\/a><\/p>\n<p>\u2014 Miriam Jemio (@Miriamjemio) <a href=\"https:\/\/twitter.com\/Miriamjemio\/status\/739911881654165504\">6 de junio de 2016<\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n<p><script src=\"\/\/platform.twitter.com\/widgets.js\" async=\"\" charset=\"utf-8\"><\/script>El profesor plantea una pregunta de opci\u00f3n m\u00faltiple con&nbsp;cuatro posibles respuestas, que muestra a la clase desde la PDI.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-17846\" src=\"https:\/\/www.totemguard.com\/aulatotem\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/Pregunta_plickers-1024x433.jpg\" alt=\"Pregunta_plickers\" width=\"519\" height=\"219\" srcset=\"https:\/\/www.totemguard.com\/aulatotem\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/Pregunta_plickers-1024x433.jpg 1024w, https:\/\/www.totemguard.com\/aulatotem\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/Pregunta_plickers-300x127.jpg 300w, https:\/\/www.totemguard.com\/aulatotem\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/Pregunta_plickers-760x322.jpg 760w, https:\/\/www.totemguard.com\/aulatotem\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/Pregunta_plickers-518x219.jpg 518w, https:\/\/www.totemguard.com\/aulatotem\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/Pregunta_plickers-82x34.jpg 82w, https:\/\/www.totemguard.com\/aulatotem\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/Pregunta_plickers.jpg 1194w\" sizes=\"auto, (max-width: 519px) 100vw, 519px\" \/><\/a><\/p>\n<p>Cada estudiante&nbsp;dispone de una&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.plickers.com\/PlickersCards_1up_1-40.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">tarjeta<\/a>&nbsp;que lleva un&nbsp;c\u00f3digo QR dibujado, como la que se muestra debajo y pueden descargarse desde <a href=\"https:\/\/www.plickers.com\/PlickersCards_1up_1-40.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">aqu\u00ed<\/a>. <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-17804\" src=\"https:\/\/www.totemguard.com\/aulatotem\/wp-content\/uploads\/2016\/06\/PlickersCards_1up_1-40_pdf-948x1024.jpg\" alt=\"plickers\" width=\"583\" height=\"629\" srcset=\"https:\/\/www.totemguard.com\/aulatotem\/wp-content\/uploads\/2016\/06\/PlickersCards_1up_1-40_pdf-948x1024.jpg 948w, https:\/\/www.totemguard.com\/aulatotem\/wp-content\/uploads\/2016\/06\/PlickersCards_1up_1-40_pdf-277x300.jpg 277w, https:\/\/www.totemguard.com\/aulatotem\/wp-content\/uploads\/2016\/06\/PlickersCards_1up_1-40_pdf-760x820.jpg 760w, https:\/\/www.totemguard.com\/aulatotem\/wp-content\/uploads\/2016\/06\/PlickersCards_1up_1-40_pdf-370x400.jpg 370w, https:\/\/www.totemguard.com\/aulatotem\/wp-content\/uploads\/2016\/06\/PlickersCards_1up_1-40_pdf-82x88.jpg 82w, https:\/\/www.totemguard.com\/aulatotem\/wp-content\/uploads\/2016\/06\/PlickersCards_1up_1-40_pdf.jpg 1071w\" sizes=\"auto, (max-width: 583px) 100vw, 583px\" \/><\/a> El alumno responde a la pregunta alzando y mostrando la tarjeta al profesor. Cada tarjeta&nbsp;identifica al alumno con un n\u00famero y&nbsp;permite cuatro posibles respuestas, se\u00f1aladas por las letras A,B,C y D.<\/p>\n<p>El funcionamiento es el siguiente: si el alumno piensa que la respuesta correcta es la A, mostrar\u00e1 la tarjeta al profesor manteniendo la letra A arriba. Por el contrario si piensa que la respuesta correcta es la C, girar\u00e1 la tarjeta para que la C quede arriba de la tarjeta y consecuentemente quedar\u00e1 la A abajo.<\/p>\n<blockquote class=\"twitter-tweet\" data-lang=\"es\">\n<p>Usando <a href=\"https:\/\/twitter.com\/plickers\">@plickers<\/a> en Religi\u00f3n de 2\u00b0 ESO. Nuevas tecnolog\u00edas al servicio de nuestros alumnos. <a href=\"https:\/\/twitter.com\/MaristasMedit\">@MaristasMedit<\/a> <a href=\"https:\/\/t.co\/8bSJDmSPJC\">pic.twitter.com\/8bSJDmSPJC<\/a><\/p>\n<p>\u2014 Maristas Sevilla (@maristasevilla) <a href=\"https:\/\/twitter.com\/maristasevilla\/status\/743044887768092673\">15 de junio de 2016<\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n<p><script src=\"\/\/platform.twitter.com\/widgets.js\" async=\"\" charset=\"utf-8\"><\/script>La letra de la respuesta escogida por el alumno&nbsp;debe mostrarse siempre arriba para indicar su elecci\u00f3n.<\/p>\n<p>El profesor ahora procede a escanear una por una la tarjeta de cada alumno con la App de Plickers, que ha instalado en su m\u00f3vil o tableta (disponible en <a href=\"https:\/\/play.google.com\/store\/apps\/details?id=com.plickers.client.android\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Android<\/a> y <a href=\"https:\/\/itunes.apple.com\/us\/app\/plickers\/id701184049?mt=8\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">iOS<\/a>).<\/p>\n<blockquote class=\"twitter-tweet\" data-lang=\"es\">\n<p dir=\"ltr\" lang=\"es\">Repasamos contenidos de matem\u00e1ticas a trav\u00e9s de una nueva app de lecturas de c\u00f3digos llamada <a href=\"https:\/\/twitter.com\/hashtag\/plickers?src=hash\">#plickers<\/a> <a href=\"https:\/\/twitter.com\/hashtag\/govallmont?src=hash\">#govallmont<\/a> <a href=\"https:\/\/t.co\/CTpZoTcWiC\">pic.twitter.com\/CTpZoTcWiC<\/a><\/p>\n<p>\u2014 colegiovallmont (@colegiovallmont) <a href=\"https:\/\/twitter.com\/colegiovallmont\/status\/734673915444858880\">23 de mayo de 2016<\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n<p><script src=\"\/\/platform.twitter.com\/widgets.js\" async=\"\" charset=\"utf-8\"><\/script>De este modo el profesor puede ir viendo los resultados de la pregunta, tanto en su m\u00f3vil como en el ordenador de clase.<\/p>\n<blockquote class=\"twitter-tweet\" data-lang=\"es\">\n<p>Utilizando \u00abPlickers\u00bb en clase. Les ha encantado esta metodolog\u00eda de hacer cuestionarios. <a href=\"https:\/\/t.co\/CeJLcwuL63\">pic.twitter.com\/CeJLcwuL63<\/a> \u2014 Sergio Bargues (@SergioBargues) <a href=\"https:\/\/twitter.com\/SergioBargues\/status\/740893342142222337\">9 de junio de 2016<\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n<p><script src=\"\/\/platform.twitter.com\/widgets.js\" async=\"\" charset=\"utf-8\"><\/script><\/p>\n<p>Los resultados que obtengas&nbsp;te permiten comprobar si los alumnos siguen o no la clase&nbsp;y animarles a que est\u00e9n atentos para poder responder correctamente. En caso que veas errores mayoritarios, antes de proseguir puedes reconducir el tema para abordar las dudas.<\/p>\n<p>Plicker, no obstante, presenta algunos limitaciones&nbsp;a tener en cuenta con respecto a Socrative:<\/p>\n<ul>\n<li>No permite plantear&nbsp;preguntas abiertas y en preguntas de opci\u00f3n m\u00faltiple est\u00e1s limitado a 4.<\/li>\n<li>Igualmente en el registro de las respuestas es importante que el alumno mantenga la tarjeta recta y no cubra con los dedos las letras sin querer o su respuesta no quedar\u00e1 registrada en el dispositivo del profesor.<\/li>\n<li>No permite importar preguntas ya configuradas anteriormente por otros profesores, sino que han de introducirse en la herramienta una por una en el ordenador antes de lanzarse la encuesta<\/li>\n<li>Se ha de decidir una manera de organizar y guardar las tarjetas en clase para que no se pierdan o se olviden en casa. Cada tarjeta identifica a un alumno concreto. A continuaci\u00f3n tienes algunas ideas de organizaci\u00f3n que se muestran este blog:&nbsp;<a href=\"http:\/\/teachphysed.weebly.com\/plickers.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">http:\/\/teachphysed.weebly.com\/plickers.html<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>Para ayudarte a implementar esta manera de interactuar con los alumnos, te dejo este v\u00eddeo tutorial en donde aprender\u00e1s el proceso de creaci\u00f3n y lanzamiento de una encuesta:<\/p>\n<p><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Plickers: Encuestas y tests en tiempo real sin apenas tecnolog\u00eda -\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/vIGpEl613-w?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n\n\n<div style=\"height:23px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-very-light-gray-background-color\">\u00bfRealizas preguntas y encuestas en clase para interactuar con tus alumnos? \u00bfQu\u00e9 aplicaciones recomendar\u00edas? Puedes dejarme un comentario debajo.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En&nbsp;la formaci\u00f3n presencial uno de los principales retos para el profesor es mantener la atenci\u00f3n del alumno durante una larga explicaci\u00f3n, especialmente si el tema presentado es complejo. 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